1. Scrieți definiția conceptului.

Religia este un set de concepte spirituale bazate pe credința în existența lui Dumnezeu, forțele supranaturale și, în consecință, comportamentul și acțiunile.

2. Ce este caracteristic conștiinței religioase?

Credința în Dumnezeu, anumite ritualuri, rugăciuni.

3. Ce funcții îndeplinește religia în viața unei persoane și a societății? Enumerați funcțiile și dați exemple de implementare a fiecăreia dintre ele. Completați tabelul.

4. Citiți textul de mai jos unde lipsesc un număr de cuvinte. Alegeți din lista oferită cuvintele care trebuie introduse în locul semifabricatelor.

Religia este una dintre forme 3 (A), o metodă de stăpânire spirituală a lumii de către un individ, 6 (B) societatea în ansamblu.
În structura religiei ies în evidență2 (B) cultul, relațiile religioase, instituțiile și organizațiile. Conștiința religioasă presupune credință în prezență 5 (D) influențarea activităților individului și societății, capacitatea de a comunica cu aceste forțe și a le influența. Datorită credinței religioase, anumite persoane, obiecte, texte sunt înzestrate semnificație religioasă și 1 (D) și sunt incluse în cult.
Oamenii de știință identifică politeistul4 (E) și religii monoteiste (monoteism). Există, de asemenea, tribale sau arhaice (șamanism, vrăjitorie, magie etc.), naționale (de exemplu, hinduism, iudaism) și 7 (F) (budism, creștinism, islam).

Alegeți un cuvânt după altul în succesiune, completând fiecare gol.

1) sens simbolic
2) conștiința religioasă
3) viata spirituala
4) politeism
5) puteri supranaturale
6) grup social
7) religiile lumii

A-3 B-6 C-2 D-5 D-1 E-4 F-7

5. Citiți extrase din Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la libertatea de conștiință și a asociațiilor religioase” și completați misiunile.

Articolul 3. Dreptul la libertatea de conștiință și libertatea religiei.

1. Federația Rusă garantează libertatea de conștiință și libertatea religiei, inclusiv dreptul de a profesa, individual sau în comun cu alții, orice religie sau de a nu profesa nicio religie, să aleagă și să schimbe liber, să aibă și să difuzeze credințe religioase și de altă natură și să acționeze în conformitate cu acestea ...
3. Stabilirea de avantaje, restricții sau alte forme de discriminare în funcție de atitudinea față de religie nu este permisă.
4. Cetățenii Federației Ruse sunt egali în fața legii în toate domeniile vieții civile, politice, economice, sociale și culturale, indiferent de atitudinea lor față de religie și apartenență religioasă. Un cetățean al Federației Ruse, în cazul în care convingerile sau religia sa sunt contrare serviciului militar, are dreptul să o înlocuiască cu un serviciu civil alternativ.
5. Nimeni nu este obligat să-și dezvăluie atitudinea față de religie .... Este interzis să se implice minorii în asociații religioase, precum și să învețe minorii în religie împotriva voinței lor și fără acordul părinților sau al persoanelor care le înlocuiesc ...

Articolul 4. Asociațiile de stat și religioase.

1. Federația Rusă - stat secular. Nicio religie nu poate fi stabilită ca stat sau obligatorie. Asociațiile religioase sunt separate de stat și egale în fața legii.

1) Ce includ, potrivit legii, libertatea de conștiință și libertatea religiei (subliniază prevederea relevantă a legii)?

2) Să presupunem că serviciul militar pentru credincioși, dacă este necesar, este înlocuit cu serviciul civil alternativ și nu este anulat complet.

Legea este aceeași pentru toată lumea. Prin urmare, serviciul militar nu poate fi anulat. Îl puteți înlocui doar.

3) În ce scop, în opinia dumneavoastră, legea stipulează în mod special dreptul cetățenilor de a nu-și dezvălui atitudinea față de religie?

Alegerea religiei este o problemă personală pentru fiecare persoană.

4) Cum protejează legea drepturilor minorilor (subliniază prevederile relevante ale legii)?

De ce este necesar?

Implicarea în asociații religioase împotriva voinței unui minor și fără consimțământul părinților este interzisă.

5) Ce înseamnă, potrivit legii, conceptul de „stat secular” (subliniază prevederea corespunzătoare a legii)?

6. Sociologii au intervievat 1.600 de ruși pentru a afla atitudinea lor față de religie. S-a dovedit că unii dintre respondenți care și-au declarat credința în Dumnezeu cred și în alte forțe supranaturale. Datele obținute sunt prezentate în diagrama. Analizați datele sondajului.

1) Câți respondenți cred doar în existența lui Dumnezeu?

56%

2) În ce alte puteri supranaturale cred ei respondenții?

În străini, vrăjitorie și magie.

3) Trageți trei concluzii din datele date.

Cel mai puțin dintre respondenți cred în străini. (6%)
Cei mai mulți cred doar în Dumnezeu.
21% dintre respondenți cred în Dumnezeu și în omens.

4) Explicați una dintre concluziile dvs.

Doar 6% dintre respondenți cred în străini, deoarece existența lor nu a fost încă dovedită.

Studii sociale, clasa a 8-a

Lecția numărul 14

Religia ca unul singur

din forme de cultură

D.Z .: §12, ?? (p.101), sarcini (p.101-102). Revizuirea §6 -12, termeni, sarcini creative, ?? (p. 102-104) la cap. II

Textul rusesc original © A.I. Kolmakov

Obiectivele lecției:

• Rezumă și sistematizează cunoștințe despre religie primite de studenți la cursurile de istorie și literatură, precum și experiența lor personală socială.
• A descoperi în cantitatea corespunzătoare capacităților cognitive legate de vârstă ale elevilor, trăsături specifice conștiinței religioase, diverse funcții ale religiei în societate.
• Caracteriza principalele tipuri de organizații religioase.
• Clarifica elevii sensul dispozițiilor constituționale privind libertatea de conștiință și libertatea religiei.
• Promova educarea elevilor în spiritul toleranței, conștientizarea importanței și responsabilității în alegerea religioasă a unei persoane, înțelegerea pericolului organizațiilor religioase totalitare.
• Creați condiții pentru dezvoltarea următoarelor acțiuni educaționale universale la elevi: orientarea morală și etică, orientarea în rolurile sociale asociate cu funcționarea religiei ca instituție socială; capacitatea de a găsi în surse diverse și să aplice informațiile necesare pentru a implementa sarcinile atribuite, a-și îndeplini rolurile sociale; capacitatea de a coopera cu oameni de vârstă diferită, opinii religioase.

Cunoașteți și puteți (UUD)

• Defini caracteristici esențiale ale religiei și rolul acesteia în viața culturală.
• Explica esența și sensul toleranței religioase.
• dezvălui esența libertății de conștiință.
• A evalua atitudinea lor față de religie și ateism

Concepte, termeni

• religie;
• credinta religioasa;
• ritualuri;
• rugăciune;
• biserică;
• sectă;
• libertatea conștiinței;
• libertatea religiilor

Verificarea cunoștințelor

• Descrie știința ca un sistem special de cunoaștere.
• Ce caracteristici disting știința ca un sistem de organizații de stat și publice care generează, stochează și diseminează cunoștințe științifice?

3. Care este rolul științei în societatea modernă?

4. Cum se manifestă responsabilitatea morală a oamenilor de știință?

5. Care este influența în creștere a științei asupra societății moderne?

Învățarea de materiale noi

• Rolul religiei în dezvoltarea culturală.
• Norme religioase.
• Libertatea de conștiință

Să ne amintim. Să ne gândim la asta.

• TINE MINTE. Ce este religia? Când au apărut primele religii? Ce fel religiile moderne avea mai Mult credincioși?

• SĂ NE GÂNDIM. De ce o persoană crede în influența forțelor supranaturale asupra vieții sale și a dezvoltării societății? De ce dezvoltarea activă a științei și diseminării cunoștințe științifice nu reduce numărul de credincioși?

După ce am stabilit prima cauză a ființei, religie trebuie să dea o învățătură clară despre ea. Dar acest lucru nu epuizează esența religie ...

Religie (Religie latină - a lega, a uni) este un anumit sistem de opinii, condiționat de credința în supranatural, incluzând un set de norme morale și tipuri de comportament, ritualuri, acțiuni de cult și unificarea oamenilor într-o organizație ( biserică, ummah, sangha, comunitate religioasă)

• Cuvantul " religie ”, Care a provenit din limba latină, este tradus și explicat de oamenii de știință în moduri diferite.
• Unii cred că provine din latină relegere , ceea ce înseamnă „a trata cu respect special”.
• Alții derivă cuvântul „religie” din verbul latin religare'care, ceea ce înseamnă „a se conecta”, „a se conecta”.

• religie - atitudine, standarde morale speciale și tip de comportament ...

Religie (din Lat. religio - pietate, altar, subiect de cult).

• „Deși cele mai bune minți ale omenirii au fost angajate în așa-numitele dovezi ale existenței lui Dumnezeu, acestea nu au reușit; pentru toate aceste dovezi ... nu poate oferi certitudine absolută.
• Cum existenta lumea de afara, deci existența principiului divin pentru înțelegere este doar probabilități sau adevăruri condiționale, necondiționat, ele pot fi afirmate doar prin credință ...
• Întrucât natura externă se dezvăluie treptat minții omului și umanității, ca urmare a faptului că trebuie să vorbim despre dezvoltarea experienței și a științei naturale, astfel principiul Divin este dezvăluit treptat conștiinței umane și trebuie să vorbim despre dezvoltarea experienței religioase și a gândirii religioase ".

Un fragment din opera filosofului rus Vladimir Sergeevici Soloviev (1853-1900)

• De ce, potrivit filozofului, dovezile existenței lui Dumnezeu nu pot fi fiabile?
• Cum înțelegeți ideea dezvoltării treptate a experienței religioase și a gândirii religioase?
• De ce o persoană crede în posibilitatea forțelor supranaturale să intervină în viața sa?

Statul garantează libertatea religiei tuturor credincioșilor capacitatea de a-ți trimite cultul liber.

Organizații și asociații religioase, rolul lor în viață societate modernă .

Organizații și asociații religioase, rolul lor în viața societății moderne .

Libertatea de conștiință

Libertatea de a alege religia este garantată de lege,

poreclit dreptul la libertatea conștiinței.

4. Libertatea de conștiință și libertatea religiei.

Dreptul la libertatea conștiinței, precum și

dreptul la libertatea de opinie, gândire și

cuvinte, se referă la drepturile civile.

Libertatea de conștiință presupune libertatea

religii, ateism, lipsa unei singure,

obligatoriu pentru toți cei religioși

credință sau neîncredere obligatorie

facultativ

facultativ

cetățeni în orice

instituție educațională

În unele

non-stat

instituții, private

drum acasă sau

cu religioase

unificare

La

nu încalcă interesele

necredincioșii există

2 tipuri de religioase

învăţare

Libertatea de conștiință este unul dintre principalii civili

Drepturile omului și mijloacele mai presus de toate libertatea individului

Din orice control ideologic, fiecare are dreptul pentru el însuși

Alegeți un sistem de valori spirituale

verifică-te

• Ce este religia?

2. Ce este caracteristic credinței religioase?

3. Care este semnificația religiei în viața societății?

4. Enumerați și descrieți pe scurt principalele tipuri de organizații religioase.

5. Care este principiul libertății de conștiință? Cum se implementează în țara noastră?

reflecţie

• Ce ai invatat?
• Cum?
• Ce ai invatat?
• Ce dificultăți ați întâmpinat?
• A fost interesant în lecție?

Literatură

• Studii Sociale. Gradul 8: studiu , pentru învățământ general. Organizații / [L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova și alții]; ed. L. N. Bogolyubova [și alții]; ... - ediția a 5-a. - M.: Educație, 2017 .-- 255 p.
• Kotova O.A., Liskova T.E. Studii Sociale. Workbook... clasa a 8-a. Manual pentru organizații educaționale. Ediția a 4-a. M .: - Educație, 2017
• Studii Sociale. Dezvoltarea lecției. Manual 8: 0-28, manual pentru învățământ general. organizații / [L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova și alții]. - ediția a II-a. - M.: Educație, 2016 .-- 174 p.
• L.N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova ș.a. Științe sociale. Programe de lucru. Subiectul manualelor, ed. L. N. Bogolyubova. 5-9 clase
• Ilustrații de pe Internet.
• Krayushkina S.V. Testele de studii sociale: clasa a 8-a: manual manual ed. L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, N. I. Gorodetskaya „Științe sociale. clasa a 8-a". FGOS (către un nou manual) / S. V. Krayushkina. - ediția a VII-a, Rev. si adauga. - M .: Editura „Examen”, 2017. - 191, p. (Seria "Set educativ-metodic")

© șablon de prezentare,

Lucru: studii sociale, clasa a 8-a.

Tip de lecție: o lecție în studiul și consolidarea primară a noilor cunoștințe

Obiectivele și obiectivele lecției:

• Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre religie, obținute mai devreme la alte materii.
• În conformitate cu capacitățile cognitive legate de vârstă ale elevilor, dezvăluiți funcțiile religiei.
• Descrieți principalele tipuri de organizații religioase (biserică, sectă etc.).
• Explicați studenților conținutul articolelor 14, 28 din Constituția Federației Ruse.
• Promovarea educației copiilor școlari, precum respect, toleranță, toleranță.

Echipament:

• Echipamente multimedia (computer, proiector, ecran);
• Prezentare pe teme: "Religia ca una dintre formele de cultură" ( cerere);
• Manuale „Științe sociale”, clasa a 8-a, sub. Ed. L.N. Bogolyubova, 2015.

Planul lecției (întrebări de bază pentru învățarea materialelor noi):

• Ce este religia (actualizarea cunoașterii).
• Caracteristici ale credinței religioase.
• Rolul religiei în viața societății.
• Organizații și asociații religioase.
• Libertatea de conștiință, libertatea religiei.

În timpul cursurilor

Răspunzând la întrebările de la începutul alineatului (rubrica „Să ne amintim”), actualizăm cunoștințele despre religie, despre istoria originii sale.

Ce este religia?

• un set de idei spirituale bazate pe credința în existența lui Dumnezeu sau a zeilor, forțe supranaturale, precum și comportament adecvat și acțiuni specifice (vezi dicționar);
• un anumit sistem de opinii, condiționat de credința în supranatural, care include un set de norme morale și tipuri de comportament, ritualuri, acțiuni de cult și unificarea oamenilor în organizații (biserică, comunitate religioasă).

Când au apărut primele religii?

Originea religiei a avut loc cu multe secole în urmă (în urmă cu aproximativ 40 de mii de ani, au apărut idei religioase timpurii).

Oamenii de știință cred că în acest fel oamenii au încercat să își explice singuri cum și de ce s-au născut, care este scopul lor etc.

Oamenii antici au încercat să potolească forțele misterioase, „pentru a fermeca norocul”. Au încercat să influențeze natura cu ajutorul diferitelor ritualuri (cântece, dansuri, desene, acțiuni rituale).

Magia, vrăjitoria, credința în spiritele bune și rele dintre oamenii primitivi indică apariția credinta religioasa, rudimentele religiei.

Ce au religiile moderne cel mai mare număr credincioși?

Cea mai mare (după numărul de adepți) religie a lumii este creștinismul; de-a lungul secolului XX, ponderea creștinilor din populația totală a Pământului a rămas practic neschimbată, rămânând egală cu 33-34%. Islamul este considerat a doua religie mondială (23% din populația lumii). Numărul non-credincioșilor și atei este extrem de controversat și este estimat prin diferite studii la 11-16% din populația lumii. Hindușii (14-15%), budiștii (7%) și susținătorii credințelor tradiționale reprezintă o pondere semnificativă în populația lumii.

Caracteristici ale credinței religioase

Răspunzând la întrebările de la rubrica „Să ne gândim” (de ce o persoană crede în influența forțelor supranaturale asupra vieții sale și asupra dezvoltării societății? De ce dezvoltarea activă a științei și diseminarea cunoștințelor științifice nu reduce numărul credincioșilor?), Identificăm trăsăturile conștiinței religioase.

Lucrul cu concepte. Analiza credinței religioase.

Vera Este o atitudine personală, emoțională a unei persoane față de anumite informații pe care este gata să le recunoască drept adevărate (sau false) fără dovezi și justificări.

Credință religioasăEste încredere în existenta reala ființe supranaturale, calități speciale în anumite obiecte.

Credință religioasă - acestea sunt anumite experiențe, sentimente ale unei persoane (de exemplu, iubire, reverență, frică), manifestate în raport cu Dumnezeu (sau cu alte forțe supranaturale).

Rolul religiei în viața societății

Sistematizăm și îmbogățim cu cunoștințe teoretice experiența socială personală a studenților. Lucrul cu textul alineatului (pp. 97-98).

Definim funcțiile religiei.

• Reglează comportamentul uman (de reglementare);
• Crește o persoană (educativă);
• Dă un răspuns la întrebările eterne umane (ideologice);
• Ameliorează o stare psihologică dificilă a unei persoane (psihologică / compensatoare);
• Capabil să salveze o persoană de singurătate (comunicativ);
• Uneste societatea sau generează dușmănie (integrativă).

Organizații și asociații religioase

• biserică;
• secte;
• organizații construite în jurul unui lider religios vibrant.

Atenție la diferențele dintre secte și biserici.

Libertatea de conștiință, libertatea religiei

Lucrul cu concepte și materiale ale Constituției Federației Ruse.

Conştiinţă - cel mai important controlor intern al comportamentului uman, evaluând acțiunile noastre din punctul de vedere al ideilor binelui și răului acceptate în societate.

Libertatea de conștiință - acesta este dreptul fiecăruia la o anumită independență a vieții sale spirituale față de societate și de stat.

Libertatea religiilor - dreptul de a alege independent ce religie să profeseze sau de a abandona religia cu totul, luând poziția ateismului.

Ateism Este un sistem de opinii și credințe care neagă existența lui Dumnezeu sau orice forțe supranaturale.

Articolul 14 din Constituția Federației Ruse

1. Federația Rusă este un stat laic. Nicio religie nu poate fi stabilită ca stat sau obligatorie.
2. Asociațiile religioase sunt separate de stat și egale în fața legii.

Articolul 28 din Constituția Federației Ruse

Fiecăruia li se garantează libertatea de conștiință, libertatea religiei, inclusiv dreptul de a profesa, individual sau în comun cu ceilalți, orice religie sau de a nu profesa nicio religie, de a alege, de a avea și de a disemina convingeri religioase și de altă natură și de a acționa în conformitate cu acestea.

Încheiem:

• fiecare din societatea noastră este liber să decidă ce religie să profeseze sau să fie ateu;
• trebuie să respectăm alegerea tuturor.

Rezumând rezultatele lecției și consolidând cunoștințele acumulate

Completarea tabelului pentru corelarea termenilor și definițiile acestora.

Reflecţie

Fiecare student alege 1-2 propoziții și le termină oral sau în scris într-un caiet:

• azi am aflat ...
• a fost dificil…
• am realizat ca ...
• am invatat…
• aș putea ...
• a fost interesant să știu că ...
• m-a surprins ...
• am vrut ... etc.

Informații despre teme

• P. 12, întrebări după paragraful de la pagina 101;
• sarcini individuale:
  • P. 101 întrebarea 4 „În clasă și acasă” (foaie separată);
  • P. 103 întrebarea 5 "Întrebări pentru revizuire" (oral)

Material utilizat

1. Baranov P.A. Studii Sociale. Tutor expres complet. - Moscova: Astrel, 2013.
2. Studii Sociale. Gradul 8: manual. pentru învățământul general. organizații, ed. L.N. Bogolyubova, M.: Educație, 2015.
3. Studii Sociale. Dezvoltarea lecției. Gradul 8: manual. manual pentru învățământ general. Organizații / L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova și colab. - M .: Educație, 2016.

Artă - o formă de cultură asociată abilității subiectului de stăpânire estetică a lumii vieții, reproducerea acesteia în cheie figurativă și simbolică, bazându-se pe resursele imaginației creatoare.

Artă - una dintre formele conștiinței sociale, un tip specific de dezvoltare practică și spirituală a lumii. I. include un grup de soiuri activitate umana: pictură, sculptură, muzică, teatru, ficțiune etc., combinate pentru că sunt forme artistice specifice de reproducere a realității, un mod de satisfacere și educare a sentimentelor umane.

Artă - o formă de cultură asociată cu capacitatea de estetic a subiectului. dezvoltarea lumii vieții, reproducerea ei în figurativ și simbolic. cheie atunci când se bazează pe resurse creative. imaginație.

Artă - o formă specifică de conștiință socială și activitate umană, care este o reflectare a realității în imaginile artistice, una dintre cele mai importante căi de dezvoltare estetică a lumii.

În paralel cu mitul și religia, arta a existat și a funcționat în istoria culturii. Arta este o expresie a nevoii unei persoane de exprimare figurativă și simbolică și experiență a momentelor semnificative din viața sa. Arta creează o „a doua realitate” pentru o persoană - lumea experiențelor de viață, exprimată prin mijloace speciale figurative și simbolice. Implicarea în această lume, exprimarea de sine și cunoașterea de sine în ea sunt una dintre cele mai importante nevoi ale sufletului uman.

Arta își produce valorile prin activitatea artistică, prin dezvoltarea artistică a realității. Sarcina artei se reduce la cunoașterea esteticului, la interpretarea artistică a fenomenelor lumii înconjurătoare de către autor. În gândirea artistică, activitățile cognitive și evaluative nu sunt separate și sunt utilizate în unitate. O astfel de gândire funcționează cu ajutorul unui sistem de mijloace figurative și creează o realitate derivată (secundară) - evaluări estetice. Arta îmbogățește cultura cu valori spirituale prin producția artistică, prin crearea de idei subiective despre lume, printr-un sistem de imagini care simbolizează sensurile și idealurile unui anumit timp, o anumită eră.

Arta reflectă lumea, o reproduce. Reflecția în sine poate avea trei dimensiuni: trecut, prezent și viitor. În conformitate cu aceasta, pot exista diferențe între tipurile de valori create de artă. Acestea sunt valori retro care sunt orientate către trecut, acestea sunt valori realiste care sunt „precis” orientate spre prezent și, în sfârșit, valori de avangardă care sunt orientate spre viitor. De aici particularitățile rolului lor de reglementare. Cu toate acestea, ceea ce toate aceste valori au în comun este că ele sunt întotdeauna adresate „eu” umanului. Aceasta conține atât aspecte pozitive, cât și negative, adică valori artistice, fiind refractate în conștiința și subconștientul „I” umanului, pot genera atât motive raționale, cât și iraționale și stimulente pentru alegerea în comportamentul uman.

Rolul artei în dezvoltarea culturii este controversat. Este constructiv și distructiv, poate aduce naștere în spiritul idealurilor înalte și invers. În general, arta, grație subiectivizării, este capabilă să mențină o deschidere a sistemului de valori, o căutare deschisă și o alegere a orientării în cultură, care în cele din urmă încurajează independența spirituală, libertatea de spirit a unei persoane. Pentru cultură, acesta este un potențial important și un factor în dezvoltarea sa.

Esența artei se manifestă cel mai clar în ea funcții... există variat abordări ale tipologiei funcțiilor art. Cele mai interesante și justificate sunt abordările unor cercetători cunoscuți probleme filozofice cultură și artă Yu B Borev și MS Kagan. expresie estetică abilitate artistică

Pe baza rolului artei în viața unei persoane și a societății, YuB Borev oferă următoarea clasificare a funcțiilor sale:

• - social transformator (arta ca activitate) - arta, bazată pe prelucrarea materialului vital, creează imagini care afectează ideologic și emoțional oamenii, orientându-și percepția despre lume, gândire și comportament;
• - cognitiv-euristic (arta ca cunoaștere și iluminare) - operele de artă întruchipează și poartă întotdeauna o anumită cunoaștere, formează noi orizonturi pentru viziunea vieții;
• - pronostic - în operele de artă, există adesea o premoniție intuitivă și holistică a viitorului, o reprezentare figurativ-emoțională a acesteia, care se completează sau chiar înaintea previziunii științifice;
• - informații și comunicare (arta ca comunicare și mesaje) - arta este întotdeauna un mesaj și o comunicare, servește la asimilarea de către individ a experienței sociale (istorice, naționale) prin crearea de idei-simboluri ale valorilor umane universale.
• - educational - arta formează o personalitate integrală, structura sentimentelor și gândurilor oamenilor, o atitudine emoțională generală față de viață.
• - sugestiv (art as suggestion) - arta acționează adesea ca hipnotic, ea poate forma încredere înaintea unei bătălii, frică sacră, apel la o anumită acțiune, mobilizând forța și abilitățile oamenilor;
• - estetic - (arta ca formare a unui spirit creativ și orientări valorice) - arta formează senzualitatea unei persoane, capacitatea de a vedea viața prin prisma imaginilor, idei despre frumos și urât, formează gusturi estetice, idealuri;
• - hedonist (arta ca plăcere) - la fel de creație artisticăși percepția unei opere de artă aduce unei persoane bucurie dezinteresată, plăcere din descoperire și empatie pentru armonie și perfecțiune
• - compensator (arta ca psihoterapie) - întrucât o persoană nu are întotdeauna ocazia să își schimbe cu adevărat viața în modul dorit, el are nevoie de artă ca mijloc special care îi permite să transforme viața în mod simbolic, pierdută sau de neatins în realitate.

O descriere mai detaliată a acestor funcții ale artei poate fi găsită în opera lui Borev U Estetika M, 2005, p. 218-238

Indrumat de sistemice abordare, Kagan MC caracterizează relațiile funcționale ale artei ca o componentă a dimensiunii culturale a existenței umane în raport cu natura, societatea, omul, cultura și a eu insumi ca fenomen cultural specific. Caracteristicile fiecăreia dintre aceste orientări funcționale ale artei sunt următoarele

Funcțiile artei în raport cu omul Problema relației dintre artă și om are două dimensiuni: istorică și biografică. Scara istorică se manifestă prin faptul că arta de la bun început a acționat ca un mijloc de umanizarea unei persoane-să-l îndepărteze de starea animală, a ridicat-o mai presus de nevoile practice pur biologice, utilitare. Arta dezvoltă spiritualitatea unei persoane într-o manieră holistică, influențând atât sentimentele, cât și gândirea și voința.

Funcțiile artei în raport cu societatea arta acționează ca un mijloc de întărire a legăturilor sociale între oameni. Deja în cultura primitivă, se formează un sistem complex și ramificat de ritualuri care reglementează relațiile morale și religioase ale oamenilor. Aceste dansuri de vânătoare și agricole, ritualuri, ceremonii de inițiere, nunți și ceremonii funerare erau un fel de acțiune dramatizată, evocau o anumită atitudine emoțională față de ei înșiși. Din acel moment și de-a lungul istoriei omenirii, acest ritual artistic a oferit diverse relații sociale cu atracții estetice, maiestate, poezie

Funcțiile artei în raport cu natura Arta este capabilă să influențeze nu numai o persoană și societate, ci și asupra naturii însăși. Nu numai că înfățișează natura, dar o și transformă - atât în \u200b\u200bimaginație, cât și în ființa materială reală, un exemplu în care, în special, este arta de grădină și parc. Această funcție se schimbă semnificativ de-a lungul istoriei De exemplu, în Evul Mediu, creștinismul a cultivat o nesocotire a naturii, iar în Renaștere, prevalează deja admirația pentru armonia și măreția sa.

Funcțiile artei în legătură cu cultura În raport cu cultura, arta îndeplinește funcția conștiinței sale de sine, este capabilă să acționeze ca o oglindă a culturii, a autoportretului ei. Prin arta unei anumite epoci, o altă cultură, intrăm în inima acestei culturi și nu doar o recunoaștem, ci o înțelegem emoțional, intrând în dialog.Și în cursul acestei comunicări prin artă, fiecare cultură este mai conștientă de ea însăși, de unicitatea ei, precum și de asemănări cu alte culturi.

Funcțiile artei în raport cu propriile nevoi funcția art despre mine acționând ca un regulator estetic al dezvoltării proprii. În acest sens, în istoria artei, conceptul cheie este "clasic"ceea ce înseamnă recunoașterea de către descendenți a valorii durabile a unei anumite etape a dezvoltării artistice, din care arta epocii ulterioare atrage experiența unei mari puteri estetice. MSKagan „Filozofia culturii”, Sankt Petersburg, 199t ;, Sankt Petersburg, 1996.

religie (lat. relegere) RITURI "pentru a trata cu deosebire CREDINTE DE RUGĂCIUNE cu respect" religie (lat. verb religare) OPINII "a lega", "a uni" Trăsăturile religioase Înțelesul cuvântului "religie" Rolul religiei în viața societății credințe timpurii lumi naționale forme ale religiilor Libertatea conștiinței , libertatea religiei Organizații și asociații religioase SECȚIUNEA BISERICĂ dreptul de a alege independent ateismul religios

Religia este o formă specială de conștientizare a lumii, condiționată de credința în supranatural, care include un set de norme morale și tipuri de comportament, ritualuri, acțiuni de cult și unirea oamenilor într-o organizație (biserică, comunitate religioasă). Alte definiții ale religiei: una dintre formele conștiinței sociale; un set de idei spirituale bazate pe credința în forțele supranaturale și ființele (zei, spirite) care fac obiectul cultului. cultul organizat al puterilor superioare. Religia nu este doar o credință în existență puteri superioare, dar stabilește o relație specială cu aceste forțe: este, așadar, o anumită activitate a voinței îndreptată către aceste forțe P. 76, document

CREDINȚA - atitudinea personală, emoțională a unei persoane față de unele informații pe care este gata să le recunoască drept adevărate (sau false) fără dovezi și justificări. CREDINȚA RELIGIOSĂ - asociată cu credința în prezența anumitor forțe supranaturale, care influențează într-un anumit grad sau altul Pe soarta unei persoane, viața societății RITURI - anumite acțiuni, fiecare element fiind plin de semnificație religioasă și reflectă ideile fundamentale ale religiei RUGĂRIRE - un apel verbal direct al unei persoane față de Dumnezeu

♦ compensatorii sau „terapeutici” - atenuarea problemelor sociale și personale, trecerea stărilor psihologice negative la pozitive; ♦ perspectivă mondială - formarea unei anumite viziuni holistice asupra lumii; ♦ transmiterea culturală - transmiterea din generație în generație a valorilor culturale, tradițiilor, obiceiurilor, operelor de artă; ♦ reglementare - ordonarea relațiilor în societate; ♦ comunicativ - crearea unui mediu de comunicare; ♦ legitimare - legitimarea anumitor ordine sociale; ♦ integrare-dezintegrare - unificarea co-religioșilor și separarea persoanelor care profesează religii diferite.

O asociație de adepți ai unei doctrine religioase, care realizează în comun doctrine. Separa clerul și mirenii. Dezvoltă un sistem de credințe și ritualuri Grup religiosseparat de principalul curent religios. Numărul participanților este limitat, nu există diviziune în laici și clerici, ideea egalității este proclamată. Revendică exclusivitatea atitudinilor sale religioase. Stricte control asupra vieții adepților săi.

Constituția Federației Ruse. Articolul 28 Fiecăruia li se garantează libertatea de conștiință, libertatea religiei, inclusiv dreptul de a profesa, individual sau în comun cu alții, orice religie sau de a nu profesa nicio religie, de a alege liber, de a avea și de a disemina credințe religioase și de altă natură și de a acționa în conformitate cu acestea. toate religiile din Federația Rusă sunt egale, nu există religie oficială, religia de stat pe care statul le garantează credincioșilor posibilitatea de a-și exersa liber cultul; biserica este separată de stat; legea prevede accesul egal al reprezentanților tuturor religiilor și atei la educație.

Credința fetisismului în puterea supranaturală a obiectelor materiale Credința magică în conexiunile supranaturale dintre obiectele naturale și fenomenele Credința totalismului în existența unei relații supranaturale între rasa umană și un animism animal sau vegetal credință în existența sufletului, a spiritelor

Budismul secolelor VI-V în. BC e. Creștinismul secolul I d.Hr. e. Islam secolul VII d.Hr. e.