Acest articol vă va spune despre cunoaștere și înțelepciune și despre diferențele lor și, în același timp, interconectarea.

Acum trăim în lumea informației. Acum, informațiile sunt arme și bani. Informațiile sunt cunoașterea, iar cunoașterea ajută la acționarea în cea mai bună cale.

Oamenii, în masa lor, știu foarte mult, dar acționează puțin. În general, singurul motiv pentru care mulți nu reușesc - acest lucru se datorează faptului că acționează puțin. Este un număr mic de acțiuni care fac o cantitate imensă de cunoștințe care au un bărbat.

La urma urmei, cunoașterea ei înșiși nu au nicio valoare. Cunoștințele dobândesc valoarea numai atunci când sunt utilizate în viață.

Cunoştinţe

Cunoașterea este doar informațiile pe care le are omul. Sunt doar gânduri, ele sunt iluzorii. Desigur, ei pot arăta direcția, dar nu mai există.

Un lucru să știi cum să devii milionar, un alt lucru de a deveni ei. Nici o persoană nu poate spune cum a obținut succesul. Tot ce poate spune este că el a acționat constant și la un moment dat a reușit.

Dar oamenii nu înțeleg acest lucru. Acum, totuși, ca întotdeauna, există oameni care îi sfătuiesc pe toți ca viață, deși ei înșiși nu au atins nimic în viață.

Sfaturile unor astfel de oameni nu stau, pentru că au cunoștințe, dar nu înțelepciune și experiență. Cunoștințele în sine sunt inutile și nu au nimic de-a face cu realitatea.

Oamenii de succes nu sfătuiesc pe nimeni, pentru că știu că cuvântul lor este valoare, iar fiecare sfat merită bani.

Aceiași oameni care au dreptate și au plecat învață în jurul oamenilor, nu au într-adevăr o idee despre cum să trăiască. Și este ușor să verificați, să vă uitați doar la modul în care o persoană se trăiește și nu pe ceea ce spune el.

Amintiți-vă, cunoștințele în sine nu poartă nimic dacă nu există nicio acțiune, un număr foarte mare de acțiuni pentru a aplica cu înțelepciune această cunoaștere.

Înţelepciune

Cunoașterea nu este înțelepciune. Înțelepciunea este folosirea acestor cunoștințe.

Este important nu numai să aplicați cunoștințele, ci și să știți cum să o faceți cel mai eficient. Acest lucru este posibil numai după ce a făcut multe acțiuni și ați acumulat o experiență senzuală.

În zilele noastre, cu adevărat mulți oameni cunoștinți, dar foarte puțin înțelept.

Nu știu că spune că în fiecare an știm din ce în ce mai mult, dar poate mai puțin. Acest lucru se datorează faptului că prea multă cunoaștere a bagajelor uriașe ne înșele și nici măcar nu știm ce să luăm și de unde să începem.

Uneori, prea multe de știut este, de asemenea, dăunătoare.

Există două tipuri de persoane:

• un tip - cei care au studiat întrebarea și încep să acționeze;
• cel de-al doilea tip de oameni sunt cei care studiază întrebarea infinit și nu vor începe să acționeze, deoarece ei cred că cu cât vor ști mai mult, cu atât mai ușor și mai rapid vor obține cele dorite.

Aceasta este o iluzie, indiferent cât de mult știi, nimic nu va veni fără a aplica cunoștințe.

Prin urmare, să se străduiască pentru înțelepciune și nu numai la o singură cunoaștere.

Fii înțelept și nu știi.

Deși este imposibil să fii înțelept fără șocuri. În acest și paradox.

Și încercați să știți numai ceea ce puteți aplica în viață și care vă va îmbunătăți viața.

Ce sens, știți că nu vă ajutați în viață?

Deci, în general, asta-i tot. Doresc să câștig înțelepciune în chestiunea interesului.

Da, puteți lăsa, de asemenea, un comentariu pozitiv în conformitate cu acest articol.

Întotdeauna a ta: Zaur Mamedov

Dacă experiența și cunoștințele prea mult ...

Data publicării 15.02.2011 Moscova

Angajatorii au nevoie de specialiști cu experiență și personal de etanșare. Dar, uneori, poate exista o astfel de situație în timpul interviului atunci când experiența și cunoașterea reclamantului vor fi mult mai mari decât așteptările angajatorului și ale specialistului de servicii de personal. Apoi angajatorul își pune o întrebare: am nevoie de lucrător prea inteligent? De ce astfel de profesioniști refuză să accepte munca? Liderii și experții serviciilor de personal din Moscova sunt responsabili de această întrebare.

Alexey Zakharov,
președintele portalului de recrutare Superjob.ru

De obicei, experiența și cunoștințele nu pot fi un obstacol în calea ocupării forței de muncă. Dar, dacă un potențial angajator, refuză să vă spună, indică "prea multă experiență", înseamnă că pur și simplu nu este postul vacant, l-ați crescut. Destul de des, atunci când căutați lucrările "Muntele" nu poate fi din minte, ci de la Umnichnya inutilă la interviu.

Arina Ilyina,
specialist al Departamentului de personal al OJSC NPK Nyidar

Mulți solicitanți de personal și specialiștii de personal își pot aminti astfel de cazuri. Un specialist cu un nivel ridicat de educație și calificări înalte vine la locul de muncă, iar nivelul său este mult superior pretențiilor angajatorului. În timpul interviului, solicitantul pare că va fi definit, dar de multe ori primește un refuz. De ce se întâmplă asta?

Una dintre opțiunile pentru răspunsul la întrebarea De ce experiența și cunoștințele pot împiedica ocuparea forței de muncă, în opinia mea, acum 301 de ani, Petru I a fost dat. În decretul său din 9 decembrie 1709, a scris: "Subordonatul persoanei trebuie au un fel de bătăi și vopsite, pentru a vă înțelege nici măcar jena. " În zilele noastre, există un alt, puțin nepoliticos, dar, de asemenea, aforism precis: "Sunt un șef, ești un nebun. Tu ești șeful, sunt un prost. Acum, datorită internetului, mulți oameni știu din decizia lui Petru I și șefii înșiși sunt cel mai adesea promovați. Și o astfel de reacție a unei părți semnificative a capetelor pentru apariția unui lucrător inteligent ar trebui considerată naturală, deoarece concurența este peste tot.

O altă explicație pentru refuz din cauza "minții mari" - teama de neloialitatea unui angajat cu înaltă calificare. De exemplu, un avocat principal competent poate crea un sindicat puternic la întreprindere și poate complica serios viața angajatorului care încalcă codul muncii.

Dar se întâmplă, de asemenea, că reclamantul nu este suficient pentru a avea experiență și o marjă de cunoștințe bună pentru un anumit post vacant. Dacă angajatorul a conceput modernizarea producției și, în cursul interviului, se va simți că reclamantul are o inflexibilitate de gândire, atunci refuzul poate continua. Și este posibil să se explice acest lucru spunând că, în ciuda experienței semnificative, noul angajat va folosi abordări bine cunoscute și clișee în care sunt necesare idei noi și o abordare inovatoare.

Solicitantul "prea inteligent" poate primi un refuz și dacă capul simte că angajatul a purtat rapid și începe să găsească un nou loc de muncă cu cele mai bune condiții de muncă. În acest caz, angajatorul va alege mai degrabă un astfel de angajat care va fi interesat de creșterea carierei și care va fi înscris în activitatea inovațiilor care oferă un profit.

Există un alt motiv. În condiții moderne, abilitățile de lucru sunt foarte importante. Adesea, o echipă de tineri programatori, de exemplu, colaborează împreună, introduce multe idei inovatoare procesului de producție, mai degrabă decât un angajat cu abilități obișnuite în specialitatea sa (dacă nu este un mentor al acestei echipe).

Lusin Abgaryan,
Directorul HR Kelly Services

Solicitanții de locuri de muncă tehnologică, ale căror cunoștințe și abilități profesionale sunt mult mai mari decât funcționalitatea care trebuie efectuată pe munca intenționată, specialiștii de recrutare numesc cuvântul suprasolicitat. Deci, ei spun când candidatul a convertit deja postul vacant propus. Adesea, angajatorii sunt atenți la astfel de candidați și, prin urmare, apar probleme în ceea ce privește ocuparea forței de muncă. De ce se întâmplă asta?

Există motive diferite pentru care se întâmplă astfel de situații. Cea mai evidentă îndoială a angajatorului: de ce un specialist capabil și experimentat dorește să lucreze ca o poziție, ceea ce nu corespunde în mod clar posibilităților sale potențiale? Firește, angajatorul va fi precaut de candidatul care este de acord cu o poziție care necesită mai puține abilități, cunoștințe și experiență decât el. Un alt lucru este că, uneori, angajatorul negociază în mod deliberat cu un angajat, oferindu-i poziția sub competența sa, dar este considerată un site de start-up. Și în viitor, în prezența unor rezultate bune, dezvoltarea carierei angajatului merge rapid.

Un alt moment dificil pentru un candidat la calificare în exces este îndoiala angajatorului în motivația reclamantului. Poate că o persoană dorește să obțină temporar acest loc de muncă, așteptați de ceva timp și apoi căutați un nou loc de muncă. În acest caz, angajatul nu se asociază cu compania și nu va putea beneficia de ea. Un angajat al cărui abilitate de a depăși în mod semnificativ cerințele postului va fi motivat slab pentru dezvoltare. El este deja atât de înșelat suficient, nu are nevoie să se străduiască pentru o altă auto-îmbunătățire. Și din moment ce compania nu va putea contribui la creșterea profesională a acestui angajat, loialitatea specială de la acest lucrător nu trebuie să aștepte. Probabil, este, de asemenea, necesar să se spună despre adaptarea unui angajat prea calificat în colectiv. Desigur, șansele de a se alătura cu ușurință echipei este la fel ca și în cazul oricărei alte noi persoane din companie. Cu toate acestea, este imposibil să se excludă că pot apărea probleme. De exemplu, în relațiile cu un supraveghetor direct, nivelul de calificare poate fi mai mic decât cel al subordonatului.

Nu am talente speciale. Sunt extrem de curios.

Desigur, Albert Einstein a strâns puțin aici în evaluarea talentelor sale. Dar el a făcut-o doar pentru a sublinia din nou rolul curiozității în viața noastră.

Fără o forță constantă la tot ceea ce este nou, fără a aspira cunoașterea necunoscutului, orice persoană, chiar posedând o minte puternică și o mare bagaje de cunoaștere, se transformă pur și simplu într-o arhivă plictisitoare de informații. Pe de altă parte, în istoria unor exemple suficiente, atunci când cercetătorii care poartă concurenți în educație sau echipamente la prețuri accesibile au făcut o descoperire strălucitoare numai datorită curiozității lor consumatoare.

Perseverență de neprețuit

Punctul nu este că sunt cel mai deștept. Faptul este că mă aștept la rezolvarea problemelor mai mult timp.

Einstein este departe de primul om de știință remarcabil care subliniază rolul decisiv al perseverenței și perseverenței în atingerea rezultatelor. Este posibil ca abilitatea de a merge la capăt - să nu dezactivați calea planificată în ciuda zeci de eșecuri și de eșecuri - este o caracteristică comună a acelor oameni ale căror portrete ne privește de la paginile de manuale și enciclopedii. Aceasta este exact ceea ce diferă de sute de alți oameni de știință, scriitori, sportivi, călători care se întoarse în mijlocul drumului și nu au atins scopul.

Face greșeli

O persoană care nu a comis niciodată greșeli nu a încercat niciodată să obțină ceva nou.

Această afirmație completă nu înseamnă că cu cât faceți mai mult greșeli, cu atât mai reușită. Einstein ne spune pur și simplu că nu trebuie să vă fie frică de greșeli și să le tratați ca o catastrofă a vieții voastre. Orice studiu implică într-o anumită etapă pentru a obține rezultate incorecte. Orice acțiune poate fi asociată cu dificultăți. Orice mod implică prezența unei dezvoltări.

Nu alegem întotdeauna soluțiile potrivite, dar acest lucru nu este un motiv să se întoarcă înapoi.

Creați valori

Încercați să nu fiți cel mai de succes și cel mai valoros.

Majoritatea oamenilor percepe cuvântul "succes" prin prisma poziției oficiale și bunăstarea materială. Acest lucru este parțial adevărat, deoarece de multe ori este o măsură care este o măsură de măsurare a eforturilor noastre. Dar cum să se ocupe de acei artiști, oameni de știință, scriitori, oameni de afaceri, al căror geniu nu provoacă îndoieli, dar cine a rămas sărac, ca și cum șoarecii bisericii?

Einstein ne oferă un alt sistem de măsurare, în care principalul criteriu de succes este valoarea pe care o persoană este prezentă pentru alții. Se datorează nu numai măsurarii materiale sau științifice, ci întregul complex de schimbări morale, etice, religioase, filosofice, care, una sau altă persoană exercită asupra lumii din întreaga lume.

Cunoștințele apar din experiență

Informațiile nu sunt cunoștințe. Singura sursă de cunoaștere este experiența.

Fiecare dintre noi sa întâlnit în viața lor de oameni care sunt autorități necondiționate în domeniul lor. Întotdeauna ascultă cuvântul lor, doresc să imite, cele mai bune companii concurează în personalul lor. Ce le deosebește de sute de alții, adesea mult mai educați și mai lumini?

Răspunsul este o experiență. Este experiența care transformă absolventul de ieri într-un profesionist. Puteți fi educați în mod cuprinzător, teoreticul erudit strălucit, dar în același timp complet neajutorat și inutil pentru un caz real, dacă cunoștințele dvs. nu sunt acceptate de ani de practică.

Cunoașteți regulile, ajută la câștigarea

Trebuie să învățați regulile jocului. Și numai după aceea puteți juca mai bine decât oricine altcineva.

Este amuzant să aud de la o persoană, un om de știință care a distrus toate regulile posibile și axiomurile științifice prin descoperirile lor. Cu toate acestea, în aceste cuvinte există un mare sens.

Cu toții ne supunem anumitor reguli, vrem sau nu. Puteți încerca să o refuzați, puteți încerca să nu le observați, ci pentru nimic, cu excepția pierderilor goale de energie, nu va conduce. Regulile existente trebuie respectate, trebuie să studieze cu atenție și să se folosească pentru totdeauna. Și numai cel care a devenit stăpân al regulilor va fi capabil să le încalce și să-i respingă în timp. La urma urmei, este ridicol să presupunem că Einstein a început să-și creeze teoriile științifice revoluționare, fără a examina axiomele fizice preliminare în acel moment, nu-i așa?

Imaginația decide totul

Imaginația ne permite să căutăm orizontul vieții de zi cu zi. Imaginația este mai importanta decat cunoasterea.

Când vine vorba de imaginație, se pare că această calitate este necesară numai pentru copii, iar imaginația adultă a oamenilor grave nu este complet nimic de făcut. Cea mai profundă concepție greșită.

Imaginația este necesară în orice activitate a unei persoane: învățarea, munca, creativitatea, sportul vă cere nu numai cunoașterea și experiența, ci și capacitatea de a prezenta consecințele acțiunilor dvs. și rezultatul dorit. Scriitorul creează în imaginația lui, complotul de lucrări, compozitor - un desen strâns al loviturii viitoare, designerul vine cu noduri și dispozitive noi. Și cu atât mai bine persoana are o imaginație dezvoltată, cu atât mai mare se poate ridica deasupra realității înconjurătoare, cu atât mai bine vor fi încercările sale și vor mai străluci orizonturile realizărilor.

Una dintre principalele sarcini din psihoterapie este tranziția de la găsirea de noi cunoștințe pentru a experimenta experiența. Aceasta este o sarcină intermediară care duce la obiectivul final - schimbările în viața umană, dar fără ea acest obiectiv nu este atins. Și apoi poate exista o contradicție întâlnită adesea: o persoană a venit la un psiholog pentru cunoaștere și încearcă să-l desfășoare în experiențe.

Care este diferența dintre cunoaștere, experiență și experiență?

Cunoştinţe(Într-un sens larg) este posesia informațiilor. Cunoașterea este recunoscută, clasificată, rezumată în termeni și concepte (pentru un ambalaj mai bun). De aici, este încă o astfel de definiție a cunoștințelor: aceasta este o imagine subiectivă a realității sub formă de concepte și reprezentări. "Știu ceva" \u003d "am informațiile care îmi oferă un sentiment de înțelegere și control". Cunoștințele pot fi adevărate și false, criteriul adevărului sau al falsității este testul cunoașterii în raport cu realitatea (prin practică, experiment sau observare).

Adesea, este pentru cunoașterea psihologului: De ce se întâmplă cu mine și ce să fac asta, dar a fost diferit. O astfel de cerere de cunoaștere este evidentă și se întâmplă inconștient: într-un fel sau altul, indiferent de ce face un psiholog, clientul se va strădui să transforme totul într-o cunoaștere specifică, să stea eticheta și să satisfacă interpretarea frumoasă și informativă care dă Simțiți-vă că "acum știu că se întâmplă cu mine". Totul este remarcat, cu excepția unităților de informare. "De ce ar trebui să simt asta? Vă rog spuneți-mi ... ". Sprijinul pentru cunoaștere este însoțit de ideea că puteți face anumite manipulări specifice și apoi vor apărea modificările dorite. Apropo, se întâmplă uneori - în cazul unor distorsiuni destul de superficiale în reflectarea realității. "Explicați-vă cu mine ... ce ar trebui să fac? Dă-mi recomandări, le voi urma ", iată câteva dintre întrebările obișnuite orientate spre întrebări. Suportul numai pentru a "ști" duce la ideea că undeva există o cunoaștere absolut precisă și adevărată care deschide toate ușile închise. Și această cunoaștere are o persoană specifică, ca nume - un psiholog, guru, profesor, mentor ... Cu o astfel de situație, recunoașterea este că nu știți ce puteți face în această situație, care este căutarea comună , și nu o conversație în stil "întrebare-răspuns" duce la dezamăgire și la căutarea unui nou "cunoștință".

Psihologul poate sprijini, de asemenea, sprijin pentru cunoaștere, procuraturii adevărului și încărcarea clientului cu cunoștințe noi și noi, care, totuși, nu afectează starea sa. De regulă, vine de la teama unui psiholog pentru a dezamăgi clientul, care dorește adevărul ...

Alt lucru - experienţă.

Experienţă- procesul de contact emoțional imediat, conștient și semnificativ, cu ceva. De exemplu, experiența durerii: acesta este un contact cu conștientizarea pierderii veșnice a cuiva foarte semnificativ, însoțind acest contact al emoțiilor și înțelegerea durerii ca parte necesară a rămas bun cu o persoană. În sine, este posibil ca durerea să nu fie experimentată, să rămână doar o reacție emoțională, dacă este percepută ca o piedică pe calea "întoarcerii la normal". Experiența iubirii: contactați-vă cu conștientizarea valorii altui în întregime, însoțind acest contact al emoțiilor și condițiilor (bucurie, entuziasm, fericire) și înțelegerea iubirii ca o umplere importantă a propriului său viață. Și așa mai departe: experiența singurătății, frica, neputința, vina ... precum și comunitatea, proximitatea, securitatea în contact cu o altă persoană și mult mai mult legate de polul pozitiv.

Experienţăca fenomen nu se fierbe până la emoții simple. Oamenii emoționali nu sunt neapărat îngrijorați. Emoțiile - în special la persoanele înclinate la reacții isterice - pot capta o creatură întreagă, făcând imposibilă înțelegerea și conștientizarea - componentele importante ale experiențelor. Aceste emoții isterice sunt aceleași, ele sunt repetate de la situație și de situație și, prin urmare, nu duc la schimbări. Orice experiență nouă are un efect de transformare asupra personalității. La credința sinceră a lui Dumnezeu, oamenii nu vin pentru că există argumente convingătoare ("cunoaștere") în favoarea existenței sale, ci pentru că există o experiență a prezenței lui Dumnezeu în viața unei persoane. Și ateismul conștient - o consecință a experienței, dacă este limitat la cunoaștere - el nu are rădăcini și susține (cum ar fi credința). Acest lucru se aplică oricăror alte modificări.

Prin conectarea cunoștințelor și a experienței, primim experiență. Aceasta este o cunoaștere sau cunoștințe experimentate generate de experiență. De exemplu, un copil știe (de la părinții săi) că focul este dureros, dar el nu are experiență. Atingeți flacăra lumânărilor - rănit! Cunoștințele au câștigat o experiență imediată și în senzațiile fizice și în emoții. Vor fi cunoscute experiența? Da, dar sub o singură condiție - copilul nu va mai atinge flacăra lumânărilor. Dacă el continuă, el nu a primit experiență, deoarece experiența nu este ceea ce se întâmplă cu noi, dar ceea ce ne schimbă.

Prin urmare, o persoană care spune că are o experiență de zeci de ani, nu are neapărat o experiență cu adevărat de zece ani. El poate avea experiența unui an, repetată de nouă ori. Ca un profesor sau un profesor care, petrecând timp cu privire la dezvoltarea unei lecții / clase, apoi de la un an la an reproduce, fără nicio modificare sau cu "amendamente" cosmetice. O nouă experiență într-un anumit sens este întotdeauna devastabilă - dacă este foarte nou, pentru că contrazice ceea ce este deja acolo.

Adesea conversații pe termen lung cu un psiholog - Este treptat, pas cu pas, calea către noua experiență, care, cu toate acestea, este posibilă numai dacă vă permiteți acele experiențe care au fost anterior indisponibile. Este complicat. Este greu de experimentat impotența și disperarea, recunoscând imposibilitatea unui lucru. Este greu de întristat, luând faptul că o persoană apropiată nu va mai fi mai mult ... pentru unii, experiența insuportabilă va fi teama de respingere de la o altă persoană, ceea ce face imposibilă apropierea. Și cineva în sine este înspăimântat de faptul că sunteți vulnerabili în ea, dar nu există o experiență de vulnerabilitate sau este negativă.

În general, cunoștințele noi pot fi experimentate de identitate, numai prin experiența directă. Nicio cărți, articole, sfaturi sau exerciții nu sunt chiar cele mai bune - nu vor ajuta să scape, de exemplu, de la dependența de televiziune sau de alcoolism. Pentru aceasta trebuie să găzduiți disperarea și neputința - conștientă și completă. Și ce fel de "persoană normală" dorește să obțină o astfel de experiență?!

Istoria civilizației poate fi exprimată în șase cuvinte: cu cât știi mai mult, cu atât mai mult poți. E. Abu.

Persoana foarte proastă nu știe nimic și nu încearcă să știe nimic. La urma urmei, două vice au fost conectate în ea. Abu-Faraj.

Sufletul în care nu există nici o înțelepciune este moartă. Dar, dacă îmbogățiți-l prin învățături, ea va reînvia, ca o țară abandonată, care plouă ploi. Abu-Faraj.

Nu este surprinzător faptul că un număr mare de cunoștințe, fără a fi capabili să facă o persoană inteligentă, adesea o face zadarnică și arogantă. D. Addison.

Școala este un atelier de lucru în care se formează gândirea generației tinere, trebuie să o păstrați strâns în mâinile voastre, dacă nu doriți să eliberați viitorul mâinilor. A. Barbus.

Există multe tipuri de educație și dezvoltare, iar fiecare dintre ele este important în sine, dar toată formarea morală ar trebui să fie mai mare. V. G. Belinsky.

Nu veți ști niciodată dacă nu știți mai mult decât suficient. W. Blake.

Adevărata cunoaștere nu constă într-o cunoaștere a faptelor care fac o persoană numai de către pedant, ci în utilizarea faptelor care o fac un filozof. Glock.

Adesea întâlnim oameni a căror bursă servește ca un instrument al ignoranței lor, - oameni citesc mai mult, cu atât mai puțin știu. Glock.

Educația poate transforma prostul într-un om de știință, dar niciodată nu a fost niciodată amprenta originală. P. Boshen.

Sursa de cunoștințe adevărate - în fapte! P. laudă.

Educație - comoara, munca este cheia pentru ea. P. laudă.

Ar trebui să se străduiască pentru cunoaștere nu de dragul litigiilor, nu pentru disprețul altora, nu din motive de beneficii, faime, autorități sau alte scopuri, ci pentru a fi util în viață. F. Bacon.

Cunoașterea este puterea, puterea este cunoașterea. F. Bacon.

Cunoașterea și puterea sunt aceleași. F. Bacon.

Vorbiți de bună voie despre ceea ce nu știm. Pentru asta ne gândim la asta. Acest lucru este destinat muncii gândirii și poate fi direcționat doar aici. P. Valerie.

Nimeni nu poate fi, nici cunoscut, nici atotputernic. Vergili.

Incursiunea nu este lipsa de spirit, dar cunoașterea nu este un semn de geniu. L. Wunelarg.

Spiritul este supus aceleiași legi ca și corpul - imposibilitatea existenței fără o nutriție constantă. L. Wunelarg.

Este mai ușor să dobândim un luciu de all-in-a decât să stăpânească cu atenție numărul mic de cunoștințe. L. Wunelarg.

Demnitatea considerabilă este recunoașterea ignoranței ceea ce alții onorează cunoștințele și recunosc în mod deschis că nu știți ce nu știți cu adevărat. P. Gassendi.

Repetarea repetată a cărților deja citite este cea mai fiabilă piatră de studiu a educației. K. Goebbel.

Cine vrea să obțină cel Mare, ar trebui să se poată limita. Cine, dimpotrivă, dorește totul, el într-adevăr nu vrea nimic și nu va ajunge la nimic. G. Hegel.

Cunoașterea unor principii rambursează cu ușurință ignoranța unor fapte. K. Gelving.

Navele nu vor învăța mintea. Heraclit.

Nu există obiecte dificile, dar există abisul lucrurilor pe care nu le știm, și chiar mai mulți oameni care știu rău, incoerent, fragmentan, chiar în mod fals. Și aceste informații false ne opresc încă și bateți decât cele pe care nu le știm deloc. A. I. Herzzen.

Cunoașterea este puterea, iar cele mai multe concepții greșite nu vor fi realizate împotriva acestei forțe, deoarece inerția naturii din jurul nostru nu a stat împotriva lui. A. I. Herzzen.

Dacă pierdeți interesul în tot, atunci pierdeți și memoria. I. Goette

Puteți învăța numai ceea ce vă place. I. Goette

Experiența este un profesor de viață veșnică. I. Goette

Pentru a dobândi cunoștințele nu sunt suficiente pentru o persoană, trebuie să le putem da în creștere. I. Goette

Teoria, prietenul meu, sulful, dar un arbore veșnic verde al vieții. I. Goette

Ce nu înțeleg, nu dețineți. I. Goette

O persoană trebuie să creadă că incomprehensibilitatea poate fi înțeleasă: altfel el nu ar reflecta asupra lui. I. Goette

O persoană se va cunoaște numai în măsura în care cunoaște lumea. I. Goette

Sursa de cunoaștere este inepuizabilă: Ce succese nu cumpără umanitatea pe această cale, toți oamenii vor rămâne în căutarea, deschiderea și învățarea. I. A. GONCHAROV.

Pentru a dovedi omului nevoia de cunoaștere - este ca să-l convingă despre viziune. M. Gorky.

Cunoașterea este valoarea absolută a lumii noastre. Este necesar să învățați, trebuie să știți. Nerecunoscut - nu există, putem vorbi doar despre ceea ce este necunoscut. M. Gorky.

Nu este necesar să știți, astfel încât să știți doar, ci pentru a învăța cum să faceți. M. Gorky.

O să înlocuiască pe Părinții și mamele, la salvarea fraților și surorilor superiori în lucrarea lor mare, tinerii trebuie să fie înarmați neobosit cu cunoștințe. M. Gorky.

Nu există nici o armă mai acută decât cunoașterea bazată pe procesele de muncă. M. Gorky.

Nu există nici o putere mai puternică decât cunoașterea: o persoană înarmată cu cunoștințe este invincibilă. M. Gorky.

Cu cât știe mai mult o persoană, cu atât mai puternică. M. Gorky.

Pentru a trăi bine, trebuie să lucrezi bine pentru a sta ferm pe picioare, trebuie să știi mult. M. Gorky.

Decât o persoană luminată, cu atât mai utilă pentru societatea ei. A. S. Griboedov.

Clasele mintale au un efect atât de benefic asupra unei persoane, ceea ce are soarele asupra naturii; Ei împrăștie o dispoziție sumbră, făcând treptat mai ușor, încălzit, ridică spiritul. V. Gumboldt

Cunoașterea este un om de satelit pe calea lui către oricine. D. Guraramishvili.

Educația este cazul conștiinței; Educația este o chestiune de știință. Mai târziu, în persoana deja înființată, ambele EGES de cunoaștere se completează reciproc. V.Gugo.

Formarea oamenilor - înseamnă să o faceți mai bine; Ilumina oamenii - înseamnă să-și mărească moralitatea; Pentru a face competent - înseamnă să-l civilizați. V.Gugo.

Adevărata medicină din toată suferința este o creștere a activității minții, sufletului, care se realizează printr-o creștere a educației. J. Gyuo.

După pâine, cel mai important lucru pentru oameni este o școală. J. Danon.

Curios caută raritatea numai pentru a le surprinde; Curios apoi să le învețe și să oprească surprinzător. R. decarter

Multimente multivochki nu sunt stăpânite. Democritus.

Nici arta, nici înțelepciunea nu pot fi obținute dacă nu învață. Democritus.

Esența cazului nu este o cunoaștere în întregime, ci în înțelegerea deplină. Democritus.

În viața spirituală, ca în viața practică, cea a cărei cunoaștere are întotdeauna progresează și are succes. W. James.

Educația oferă o demnitate de persoană, iar sclavul începe să se consulte că nu se naște pentru sclavie. D. Didro.

Nu în numărul de cunoștințe este educația, dar în înțelegerea deplină și utilizarea îndemânată a tot ce știi. A. Dysterweg.

Cunoștințe incorecte mai rău decât ignoranța. A. Dysterweg.

Slăbiciunea minții și (atenție) natura multor studenți și adulți depinde de ceea ce știu cum ar trebui. A. Dysterweg.

Cunoștințele trebuie să fie neapărat din cauza capacității. Fenomenul trist, când capul elevului este umplut cu un număr mare sau mai mic de cunoștințe, dar el nu a învățat să le aplice, așa că este necesar să spun despre el că, deși știe ceva, dar nimic nu poate. A. Dysterweg.

Datorită cunoașterii adevărate, veți fi mult mai îndrăzneți și perfecți în fiecare lucrare decât fără ea. A. Durer.

Educația este fața minții. Kabus.

Socialismul este o societate a științei și culturii. Și pentru a fi un membru demnic al Societății Socialiste, este necesar să învățăm mult și bine, trebuie să știți prea mult. M. I. Kalinin.

Bursa falsă mai rău decât ignoranța. Ignoranța este un câmp gol care poate fi eradicat și căzut; Bursa falsă este un câmp care a zdrobit cu praf, care este aproape imposibil de a fi în mod corespunzător. Ch. Kanta.

Experiența are o taxă mare pentru doctrină, dar, de asemenea, învață toți profesorii mai bine. T. Karleil.

Bursa este fructul dulce al vinurilor amare. CATON SENIOR.

Ce poate fi mai cinstit și nobil, cum să înveți alte lucruri pe care tu ești în mod bun? Quintilian

Cunoașterea este necesară în viața ca o pușcă în luptă. N. K. Krupskaya.

Ceea ce știm este limitat și ceea ce nu știm - infinit. P. LAPLAS.

Fără cunoștințe lucrători - fără apărare, cu cunoștințe sunt puterea! V. I. Lenin.

Dacă știu că știu puțin, o să știu mai multe. V. I. Lenin.

Puteți deveni un comunist numai atunci când îmbogățiți cunoașterea memoriei despre toate acele bogății pe care le-a dezvoltat omenirea. V. I. Lenin.

Școala noastră ar trebui să ofere tinerilor la baza de bază a cunoștințelor, pentru a reduce privirile comuniste, ar trebui să facă oamenii educați de la ei. V. I. Lenin.

Este imposibil să ne imaginăm idealul viitoarei societăți fără o combinație de învățare cu munca productivă a generației tinere. V. I. Lenin.

Lucrătorii sunt atrași de cunoaștere, deoarece este necesar pentru victorie. V. I. Lenin.

Pentru a cunoaște cu adevărat subiectul, este necesar să îmbrățișez, să studiem toate partidele sale, toate legăturile și "mediere". Nu vom realiza niciodată acest lucru complet, dar cerința de înțelegere ne va avertiza din greșeli. V. I. Lenin.

Cunoștințele care nu sunt născute de experiență, mama oricărei fiabilități, lipsită de fructe și pline de greșeli. Leonardo da Vinci.

Pentru cunoștințe nu există piloni: aici trebuie să lucreze pentru toată lumea și să urce la etaj, indiferent cât de bun este ghidul. V. Liebknecht.

La fel, distribuția iluminării este o cerință a culturii. Numai atunci când oamenii cuceresc puterea politică, porțile cunoașterii vor fi dezvăluite în fața lui. Nici o putere Nu există cunoștințe pentru popor! Cunoașterea este putere! Putere - Cunoștințe! V. Liebknecht.

Acumularea rapidă a cunoștințelor achiziționate cu o participare independentă prea mică nu este foarte fructuoasă. Bursa poate da naștere, de asemenea, la frunze, fără a da fructe. Lichtenberg.

Fiind o persoană înseamnă că nu numai să posede cunoștințe, ci și să facă pentru generațiile viitoare care s-au precedat pentru noi. Lichtenberg.

Omul sa născut pentru a fi domnul, Domnul, regele naturii! Dar înțelepciunea, cu care el trebuie să se pronunțe, nu i-a fost dată de la naștere: ea este achiziționată de învățături. N. I. Lobachevsky.

Arta mare Aflați multe - este de a lua imediat pentru puțin. D. Lokk.

Nimic nu înseamnă că omul învață cum experiența. A. S. Makarenko.

Prezentul capăt al educației oferă numai viața însăși și amatoria conștientă a fiecăruia. D. I. Mendeleev.

Școala este o forță uriașă care definește viața și soarta popoarelor și statului, în funcție de subiectele principale și de principiile investite în sistemul școlar. D. I. Mendeleev.

Și dacă are dreptate, așa cum se pretinde că este imposibil să trăiți fără credință, acesta din urmă nu poate fi diferit, ca credință în omnipotența cunoașterii. I. I. Mesnikov

Știam o mulțime de oameni care aveau cunoștințe enorme și care nu au avut un singur gând propriu. U. Mizner.

Nu-mi pot imagina cum poți fi mulțumit de cunoștințele obținute de la a doua mâini; Deși cunoașterea altcuiva ne poate învăța ceva, sunteți doar propria mea înțelepciune. M. Monten.

Nu există nici o luptă mai naturală decât dorința de cunoaștere. M. Monten.

Trebuie să învățăm multe de știut cel puțin puțin. SH. MONESQUIE

Cei care iubesc să învețe nu sunt niciodată inactivi. SH. MONESQUIE

O persoană se străduiește pentru cunoaștere și, de îndată ce setea de cunoaștere a celor mai rapide, el încetează să mai fie un bărbat. F. Nansen.

Observarea colectează ceea ce îl oferă natura, experiența ia natura faptului că dorește. I. P. Pavlov.

În orice domeniu al cunoașterii umane este abisul poeziei. K. G. POWEZY

Fericirea este dată doar prin cunoașterea. Cu cât omul știe mai mult, cel mai clar, cu atât vede mai puternică poezia pământului unde nu va găsi niciodată o persoană care are cunoștințe limitate. K. G. POWEZY

Ce bine este că ați știut foarte mult, deoarece nu ați știut cum să vă aplicați cunoștințele nevoilor dvs. F. Petrarka.

Cunoașterea este alcătuită din boabe mici de experiență zilnică. D. I. Pisarev.

Cunoașterea, și numai cunoștințele fac o persoană liberă și mare. D. I. Pisarev.

Este necesar să se studieze la școală, dar mult mai mult ar trebui să învețe să învețe din școală, iar această a doua doctrină în consecințele lor, în influența sa asupra unei persoane și în societate este incomensurabil mai importantă decât prima. D. I. Pisarev.

Educația generală este o obligațiune și înțelegerea conexiunii naturale care există între o persoană separată și umanitate. D. I. Pisarev.

Foarte puțini oameni, și, în plus, numai cei mai minunați, pot spune pur și simplu: "Nu știu". D. I. Pisarev.

Ignoranță rotundă - nu cel mai mare rău; Acumularea de cunoștințe slabe învățate este chiar mai gravă. Platon

Din moment ce mintea umană poate triumfa asupra necesității orb, doar mișcarea propriilor legi interne, doar prin a fi copleșită de puterea proprie, dezvoltarea cunoașterii, dezvoltarea conștiinței umane este cea mai mare, cea mai nobilă sarcină a unei personalități gânditoare. G. V. Plekhanov.

Educația nu oferă germeni în duș dacă nu penetrează o adâncime considerabilă. Protagor.

Exercițiu, prieteni, oferă mai mult decât o întâlnire naturală bună. Protagor.

Cunoașterea nu este ceva complet, cristalizat, mort, este întotdeauna creat, se mișcă pentru totdeauna. D. N. Pernichnikov.

Este mai bine să nu știți nimic despre ceva rău. Publicarea domnului

Cu cât este mai mare, persoana se ridică în cunoaștere, cele mai extinse vederi la el. A. Radishchev.

Să știți că ar trebui să tratăm la fel ca mâncarea. Nu trăim pentru a ști cum nu trăim pentru a mânca. D. RESKIN.

Principalul lucru nu este acela de a acumula cât mai multă cunoaștere - principalul lucru este că această cunoaștere, mare sau mică, aparțineau dvs. în pace, a fost fugită în sângele vostru, ar fi creierul propriilor eforturi libere. R. Rolland.

Este mai bine să cunoașteți jumătatea adevărului, dar pe cont propriu, ce să o cunoaștem în întregime, dar învățați din cuvintele altor oameni și învățați cum să faceți papagal. R. Rolland.

O persoană face o educație numai în propria sa muncă interioară, cu alte cuvinte, gândire proprie, independentă, experiență, lista a ceea ce el învață de la alte persoane sau din cărți. N. A. RUPAKIN.

Fiecare educație reală este exploatată numai de auto-educație. N. A. RUPAKIN.

Cunoașterea trebuie să servească drept obiective creative ale unei persoane. Puțină cunoștințe acumulate; Este necesar să le distribuiți este mai largă și aplicată în viață. N. A. RUPAKIN.

O persoană educată este o persoană care are propria viziune asupra lumii, opiniile sale despre toate partidele și zonele vieții sale înconjurătoare. N. A. RUPAKIN.

Persoana educată vede diferite părți în care omul întunecat nu le vede, dar vede doar unul și judecă pe toți ceilalți. N. A. RUPAKIN.

O persoană educată și inteligentă poate fi numită doar o astfel de persoană care preia și își manifestă formalitatea și inteligența și în mare și în lucruri mici, în manual și pe tot parcursul vieții. N. A. RUPAKIN.

Cunoașterea - Armura de la toate necazurile. A. Rudaki.

Talent și înțelepciune - lumină puternică, fără rezultat din întuneric. A. Rudaki.

Știu bine mai important decât să știi foarte mult. J.-H. Rousse

Un student care învață fără dorință este o pasăre fără aripi. Saadi.

Este mai util să cunoașteți mai multe reguli înțelepte care să vă servească întotdeauna decât să înveți multe lucruri pentru tine inutil. Seneca mai tânără

Persoana educată este diferită de needucată, ceea ce continuă să ia în considerare formarea sa neterminată. K. Simonov.

Ce poate fi mai dăunător unei persoane care are cunoștința celor mai dificile științe, dar nu are o inimă bună? El folosește toată cunoștințele sale în rău.